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生长型课堂下的定理教学实践——以“余弦定理”为例

潘龙生

江苏省盐城市第一中学

高中数学课堂教学往往关注知识灌输的多少、分数取得的高低,忽视学生深度学习的机会,致使教学缺乏发展性。以余弦定理的教学为例,提出构建生长型课堂并开展定理教学实践,通过简化思维的一例式教学设计,突破教学难点,促进知识增长、学生成长和教师的专业发展。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 生长型课堂 ; 余弦定理 ; 教学风格 ; 教师专业发展 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年19期 第31-34页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年19期）

导出/参考文献
[1]潘龙生，. 生长型课堂下的定理教学实践——以“余弦定理”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(19): 31-34.

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