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挖掘育人价值,发展核心素养——以“指数函数的概念”教学为例

李三有 王璐瑶

山西省太原市教研科研中心 山西省太原市第六十一中学校

以“指数函数的概念”教学为例,在情境创设中融入社会文化元素,彰显数学的应用价值和育人价值;在问题设计中引导学生通过代数运算发现规律,从具体实例中抽象数学概念,发展数学建模与数学抽象素养,为数学学科在挖掘育人价值和发展素养方面提供教学实践与经验。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 育人价值 ; 核心素养 ; 教学实践 ; 指数函数 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年19期 第39-42页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年19期）

导出/参考文献
[1]李三有，王璐瑶，. 挖掘育人价值,发展核心素养——以“指数函数的概念”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(19): 39-42.

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《挖掘育人价值,发展核心素养——以“指数函数的概念”教学为例》

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