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AI赋能高中生物学教学实践——以“人类活动对生态环境的影响”为例

李涛

福建省建瓯第一中学

在新一轮科技浪潮的推动下，高中生物学教学愈发需要激发学生的探求欲、好奇心和想象力，从而高效且全面地提升学生的核心素养。合理运用AI赋能高中生物学“教学评一体化”，能够更深入优化教学设计，更有效引导学生学习，更及时实施学习评价。本文以“人类活动对生态环境的影响”为例，从教学设计、学生学习、学习评价三方面，介绍AI在高中生物学教学实践中的实施路径（图1）。
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【栏　目】 互动平台_聚焦“AI赋能中学生物学教学”
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生物教学》2025年10期 第76-77页 （共2页）

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中学生物教学（2025年10期）

导出/参考文献
[1]李涛，. AI赋能高中生物学教学实践——以“人类活动对生态环境的影响”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 76-77.

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