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“同课异构”促进教与学方式的变革——以“无脊椎动物”为例

平亚茹

北京市第一0一中学

以“无脊椎动物”为例，针对新教材实施中教师的困惑，设计了AI互动、观察实物和标本、收集资料和汇报交流三种不同类型的课，旨在通过“同课异构”聚焦教学的改进和优化，创设多样化的课堂，利用多样化教学改善学生的学习方式，促进学习真正发生。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 同课异构 ; 教学方式变革 ; 无脊椎动物 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年10期 第16-18页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]平亚茹，. “同课异构”促进教与学方式的变革——以“无脊椎动物”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 16-18.

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《“同课异构”促进教与学方式的变革——以“无脊椎动物”为例》

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