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高中生物学单元作业设计模型的构建与实践

尚瑞琪 杨桃 刘秋月 张健

牡丹江师范学院生命科学与技术学院 浙江省杭州第二中学富春学校 黑龙江省牡丹江市第二高级中学

为实现单元作业培养生物学学科核心素养的目的，以马扎诺认知目标分类理论为指导，从选择作业类型、确定作业目标、评价作业效果出发，构建生物学单元作业“四元—四维—四阶”设计模型。以“组成细胞的分子”单元教学内容为例，介绍单元作业模型的应用与实践，实现把握重点内容、深研目标平衡点、完善评价体系的目的。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 中学生物学 ; 单元作业 ; 作业设计 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年10期 第19-23页 （共5页）

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中学生物教学（2025年10期）

导出/参考文献
[1]尚瑞琪，杨桃，刘秋月，张健，. 高中生物学单元作业设计模型的构建与实践[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 19-23.

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