AI赋能初中生物学教学——以“人和动物细胞的结构和功能”微课为例
徐丹丹
2025年1月末，笔者参加了南京市人工智能赋能微课主题的竞赛，下面将结合参赛课例“人和动物细胞的结构和功能”，详细阐述如何利用AI开展教学及其应用思考。1跨时空对话：AI形象生成技术创设情境化学习场域在本微课设计中，采用分层递进的三课时架构——“细胞的发现之旅”“细胞结构大揭秘”“细胞功能大探索”。在导入环节突破传统图文展示的局限，运用AI形象生成技术，赋予历史上的科学家鲜活的形象和声音，通过构建虚拟对话场景，实现科学家“亲述”发现植物细胞（1665年）、提出细胞学说（1838年）、完善动物细胞理论（1839年）的完整科研历程，营造沉浸式学习氛围，激发学生的好奇心和探索欲。通过此设计自然流畅地将学生带入人和动物细胞结构与功能的探索之旅。
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