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核心素养视域下初中生物学连续实验的探索与实践

岳庆玲 梁海燕

山东省东营市实验中学 山东省东营市育才学校

生物学连续实验是指在一定时间、空间、思维跨度内整合多个相关实验，形成连续实验体系，实现对生命活动或生理现象的持续观察、操作与分析。其价值体现在实现全程跟踪、助力自主探究、融合多科教学、涵育社会责任；设计原则包括材料选择的适切性、规划设计的合理性及实验过程的具身性。展示时间上、空间上及思维上的实验设计案例，为生物学实验教学提供新的思路与实践指导。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 连续实验 ; 生物学实验 ; 学科融合 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年10期 第27-31页 （共5页）

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中学生物教学（2025年10期）

导出/参考文献
[1]岳庆玲，梁海燕，. 核心素养视域下初中生物学连续实验的探索与实践[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 27-31.

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