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浅析高中生物学课堂有效提问的四“要”

吴华

广东省深圳市坪山区坪山高级中学

课堂提问不仅是学生探究的起点，也是创新思维的动力。讲究实际、实用和实效是课堂提问目的的核心。如果每一位高中生物学教师在日常课堂教学中都做到“明”问、“活”问、“精”问和“巧”问，课堂提问的有效性就会像生物催化剂“酶”一样高效地服务课堂教学。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 高中生物学 ; 课堂提问 ; 有效性 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年10期 第36-39页 （共4页）

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中学生物教学（2025年10期）

导出/参考文献
[1]吴华，. 浅析高中生物学课堂有效提问的四“要”[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 36-39.

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