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高中生物学跨学科项目式学习——以“测量校园内一棵香樟树的碳储量”为例

邹德乐 谢树亮

广东省佛山市顺德区罗定邦中学 广东省佛山市顺德区李兆基中学

跨学科项目式学习需要整合不同学科知识和能力形成项目成果，在测量校园内一棵香樟树的碳储量过程中，通过提出和分析问题、设计实验方案、建构数学模型、开展测量并制作树木挂牌环节，引导学生整合多学科知识解决问题，发展跨学科素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科学习 ; 项目式学习 ; 高中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年10期 第46-49页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]邹德乐，谢树亮，. 高中生物学跨学科项目式学习——以“测量校园内一棵香樟树的碳储量”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(10): 46-49.

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