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基于核心素养的英语阅读同课异构教学实践与探索

吕施乐

（重庆市求精中学校　重庆　400015）

摘　要：近年来我国英语教学开始提倡以学为主，课堂上强调师生互动，但实际教学中由于受传统思想的影响及大班教学的限制，互动效果并不理想，课堂较乱，甚至有时还很难控制。在学校提倡“同课异构”后，英语教师们重新审视自己的每一堂课，切实提高了课堂教学的有效性。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 核心素养 ; 同课异构 ; 有效教学
【出　处】 《科学咨询》2020年06期 第157页 （共1页）

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科学咨询（2020年06期）

导出/参考文献
[1]吕施乐. 基于核心素养的英语阅读同课异构教学实践与探索[J]. 科学咨询 . 2020(06): 157.

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