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情境脉络贯穿下的小学数学主题活动设计——以“身体上的尺子”为例

唐恒钧 楼佳煜

浙江师范大学教育学院

小学数学主题活动旨在通过跨学科背景促进学生对数学知识的理解和应用，而情境脉络启动和贯穿的特殊作用为活动设计提供了新思路。文章以“身体上的尺子”主题活动为例，设计情境脉络贯穿下的主题活动目标、学习内容、活动过程、评价任务，并基于此提炼出相应的设计要点：加强日常积累以实现素材资源的丰富性；利用跨学科融合的思想使素材关联化和情境化；根据学生思维发展过程使情境脉络化和问题化。
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【栏　目】 课堂研究_特设专栏:数学跨学科主题学习课例研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 情境脉络 ; 问题脉络 ; 主题活动 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年10期 第6-12+19页 （共8页）

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中小学课堂教学研究（2025年10期）

导出/参考文献
[1]唐恒钧，楼佳煜，. 情境脉络贯穿下的小学数学主题活动设计——以“身体上的尺子”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(10): 6-12+19.

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