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学习进阶视域下的数学作业链式设计
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蒋逸卿
郑蓉蓉
唐恒钧
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
0 |
0 |
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高中思想政治问题链教学策略
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刘婉婷
唐恒钧
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湖北教育(教育教学)
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实践_言文行远
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2024年06期 |
0 |
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以情境脉络为载体的数学概念教学探索——以“任意角”的教学设计为例
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张颖
唐恒钧
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年07期 |
0 |
0 |
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融中华优秀传统文化于项目式学习的问题链设计 ——以“三等分角工具的制作”项目为例
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唐恒钧
郑蓉蓉
蒋逸卿
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2024年03期 |
380 |
0 |
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彰显数学思想与精神的数学问题链教学
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唐恒钧
颜思璇
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（四）
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2022年10期 |
422 |
0 |
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基于问题链的数学文化项目式学习活动设计——以“杆秤中的数学”为例
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唐恒钧
陶慧婵
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（三）
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2022年09期 |
481 |
0 |
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指向数学文化的问题链教学设计与实施原则
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唐恒钧
李佳薇
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（二）
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2022年08期 |
504 |
0 |
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数学文化的教学意蕴及问题链的价值
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唐恒钧
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中小学课堂教学研究
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课堂研究·特设专栏：指向数学文化的问题链教学研究（一）
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2022年07期 |
424 |
0 |
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从多元文化数学到多元文化数学教育
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张维忠
唐恒钧
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2023年12期 |
472 |
0 |
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HPM视角下弧度制教学的再思考
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蒋逸卿
郑蓉蓉
唐恒钧
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年08期 |
453 |
0 |
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以三大关联为依据寻找问题链接教学切入点
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唐恒钧
张维忠
陈碧芬
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2022年06期 |
449 |
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赣B2-20210313
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