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试分析初中化学教学中“思维导图”的运用策略

谢思维

贵州省六盘水市六枝特区第四中学

“思维导图”作为新课程改革背景下出现的新型教育手段，有效降低了教育教学的难度，且可以辅助学生强化基础知识和理论概念的掌握。初中化学知识点绵密，且兼具实验性和理论性，运用“思维导图”可以有效推动教学效率提升。本文就“思维导图”的概念切入，浅要论述了初中化学教学过程中“思维导图”的运用价值，并针对性提出了“思维导图”在初中化学教学中的运用策略，旨在为初中化学教学降低难度提高教学质量。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中化学 ; “思维导图” ; 教学 ; 运用
【出　处】 《真情》2020年08期 第151页 （共1页）

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真情（2020年08期）

导出/参考文献
[1]谢思维. 试分析初中化学教学中“思维导图”的运用策略[J]. 真情 . 2020(08): 151.

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