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深度学习理念下初中数学教学策略

赵爱华

新疆石河子一四八团中学

数学在初中阶段的内容以及形式都比小学时的数学学习内容难度更为增加，因此许多学生数学成绩在初中阶段会出现明显的下降，从新的课程标准角度出发，教师们应当关注学生自身成长的角度为开展深度的教学需与核心素养的培养紧密结合，本文讲述了深度学习理念同核心素养的紧密结合，由此衍生出的创造性学习情境对数学知识的挖掘，以及应用数学知识分析，提升学生的数学思维，这将极大利于在新的时代背景下，初中数学深度教学的开展。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中阶段 ; 课程标准 ; 深度学习 ; 数学思维
【出　处】 《真情》2020年08期 第92页 （共1页）

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真情（2020年08期）

导出/参考文献
[1]赵爱华. 深度学习理念下初中数学教学策略[J]. 真情 . 2020(08): 92.

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