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探究高中语文古诗词情境化教学策略

贺颖

山东省济南第三中学

高中语文古诗词教学是培养学生文学修养和传承中华文化的重要途径，但目前存在情境创设与诗词内容脱节、情境教学缺乏有效的评价机制、情境教学忽视了学生的个性差异和主体性等问题。从情境化教学模式的内涵和特点出发，对高中语文古诗词情境化教学中存在的问题以及优化实施策略进行研究，探讨如何在高中语文古诗词教学中实现情境化教学，提高学生的学习效果和兴趣，促进学生的全面发展。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中语文 ; 古诗词 ; 情境化教学 ; 优化实施策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年07期 第99-101页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年07期）

导出/参考文献
[1]贺颖，. 探究高中语文古诗词情境化教学策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(07): 99-101.

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