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基于大概念的高中历史教学策略探讨

陈百秀

甘肃省兰州市永登县第六中学

大概念，又称为大观念，是对知识内容中核心要素的统整，具有完整的组织和结构，能够为学生提供有效的认知框架。在高中历史教学中，教师整合历史学科内在本质的知识和观点、思想等，形成历史大概念，从而全面展开教学。这种教学方法能够显著改善课堂氛围，促使学生全身心地参与学习活动，并透彻理解板块内容，揭示知识的本质。结合实践经验，探讨高中历史课程实施大概念教学的策略，旨在为中学课程改革的深入发展提供一定的理论参考。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史 ; 大概念 ; 核心要素 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年16期 第123-125页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年16期）

导出/参考文献
[1]陈百秀，. 基于大概念的高中历史教学策略探讨[J]. 中学课程辅导 . 2024(16): 123-125.

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