以高阶思维能力为导向的初中英语阅读写作一体化教学路径
王金娜
《义务教育英语课程标准（2022版）》中明确将思维品质作为英语课程的核心素养之一，强调培养学生的逻辑思维、辩证思维、创新思维等高阶思维品质。在此背景下，促进英语阅读写作一体化教学，能够有效促进学生的综合语言运用能力的提高，培养他们的高阶思维能力。因此，本文从阅读积累、文本辩证、剖析结构、情节推理及随笔创作等多个方面对一体化教学进行分析，旨在通过读写一体化教学，全面提高学生的高阶思维能力，助力他们更好地成长与发展。
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