学科核心素养视阈下高中英语整本书阅读
陈曦
高中英语课程一直由听、说、读、写这四大要素串联而成，其中读是信息传输的重要环节，在学生的学习中占据了重要位置。阅读是帮助学生获取英语知识行之有效的方法。在“经济全球化”持续发展的大环境下，英语阅读作为获得知识的主要途径，其重要性不容忽视。从学生的观点出发，英语阅读对学生的发展是有益的。从考试评估的观点来看，因为学生接受了很长一段时间的应试教育，而高中英语阅读课在提高学生对学科核心素质的认识方面存在着某些缺陷，造成了学生的阅读水平较低。但如果只是为了应付应试而进行阅读，那么学生就不可能真正学会阅读。所以，
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