基于语篇分析的初中英语“以读促写”教学策略
郝莹
在新课标下，写作的重要性在初中英语教学中越来越得到凸显，这直接体现了学生掌握英语学科的综合素养，是学生必备的语言技能之一。阅读和写作作为初中英语学习的两大板块，在实际教学中能够互相促进，达到相辅相成的效果，读写结合对于英语的核心素养起着重要的培养作用，不仅能够激发学生学习英语的积极主动性，更是为学生的写作思维进行了开拓，燃起了学生英语写作的兴趣。初中英语教学现状还无法完全有效进行读写结合，存在着许多语篇问题，学生欠缺语篇分析的思维能力，只对教材文本内容和生词、语法进行关注，缺乏对知识的关联性体会，无法实现“以读促写”的教学效果。
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