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“双减”背景下高三校本作业设计的优化策略——以“比较大小”专题复习课为例

洪燕春

福建省同安第一中学

以“比较大小”专题复习课的校本作业为例,从题量点到为止、方法覆盖全面、难度阶梯上升、思维发散创新四个方面去探索科学优化的高三数学校本作业。
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【栏　目】 学研堂
【分　类】 基础教育
【关键词】 双减 ; 校本作业 ; 优化策略 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年30期 第70-73页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]洪燕春，. “双减”背景下高三校本作业设计的优化策略——以“比较大小”专题复习课为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(30): 70-73.

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《“双减”背景下高三校本作业设计的优化策略——以“比较大小”专题复习课为例》

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