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基于初高中衔接 培养连贯性思维——以“韦达定理”教学为例
何威
江苏省张家港市外国语学校
初高中衔接不仅是断层知识的衔接,更是学习心理、思维方式、学习方式、教学方式等方面的衔接。以韦达定理衔接课为例,立足初高中课标与教材对知识和能力的要求,从思维的连贯性角度设计教学,突出知识的思维本质,提升初高中衔接教学的有效性。
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【栏 目】
教法新探
【分 类】
基础教育
【关键词】
初高中衔接
;
韦达定理
;
培养思维
;
【出 处】
《中学数学教学参考》2024年30期
第17-19页 (共3页)
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中学数学教学参考(2024年30期)
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1
]何威,. 基于初高中衔接 培养连贯性思维——以“韦达定理”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(30): 17-19.
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