全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

基于初高中衔接 培养连贯性思维——以“韦达定理”教学为例

何威

江苏省张家港市外国语学校

初高中衔接不仅是断层知识的衔接,更是学习心理、思维方式、学习方式、教学方式等方面的衔接。以韦达定理衔接课为例,立足初高中课标与教材对知识和能力的要求,从思维的连贯性角度设计教学,突出知识的思维本质,提升初高中衔接教学的有效性。
【栏 目】 教法新探
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学数学教学参考》2024年30期 第17-19页 (共3页)

相关文献

导出/参考文献
[1]何威,. 基于初高中衔接 培养连贯性思维——以“韦达定理”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(30): 17-19.

PDF在线阅读

《基于初高中衔接 培养连贯性思维——以“韦达定理”教学为例》

价格:0.00

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持:道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知