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广州大学
文献量：86
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被引数：1
所在地区：广东广州
所属分类：综合类
联系地址：广东省广州市大学城外环西路230号
官方网址：
www.gzhu.edu.cn
简介：
广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学，于2000年合并组建，有着90多年的办学传统。学校紧紧抓住国家推进“双一流”建设、广东省和广州市高水平大学建设机遇，坚持“四个面向”（面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康），深化与广州和粤港澳大湾区“三个对接”（对接高质量发展、对接创新驱动、对接扩大开放），聚焦新工科、新师范、新文科建设，积极探索新医科发展，是广东省高水平大学建设计划重点建设高校、广州市高水平大学建设高校。学校现有大学城、桂花岗、黄埔研究院/研究生院“一校三园”，在校全日制本科生30250人，硕士和博士研究生6951人。学校学科门类齐全、综合性强，设有24个专业学院，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。现有10个一级学科博士授权点和博士专业学位授权点，4个博士后科研流动站，36个学术型硕士学位授权点，27个硕士专业学位授权点。2021年本科招生专业71个，其中理工类专业39个、人文社科类专业24个、艺术类专业8个。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
21 基于自然异变原理的自然灾害教学路径研究
作者：
陈桦桦
欧诗婷
林媚珍
李文翎
机构：
东莞市第五高级中学
南海区西樵高级中学
广州大学地理科学与遥感学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年32期
33-38 ，共6页
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引用
摘要：“自然异变的发生过程和致灾过程”是贯穿自然灾害教学的原理,有助于培养学生地理核心素养,落实立德树人根本任务。文章探索了自然灾害教学中自然异变原理的内涵,分析了自然异变原理的五个特点(规律性、过程性、综合性、不重复性和人文性),并基于特点构建了的教学路径“情境创设—地理过程—地理联系—人文诉求”,在教学路径的指向下,以干旱灾害为例,设计了面向不同学段的教学过程。
关键词：
自然异变原理;致灾过程;自然灾害;教学研究;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
22 地理学:从多元到综合
作者：
朱竑
机构：
广州大学地理科学与遥感学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年31期
1+36+2 ，共3页
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引用
摘要：地理学的学科性质最常被提及的是综合性和地域性。前者强调研究对象是地球表层各种自然现象、人文现象组合在一起的复杂巨系统;后者则强调地理事象分布和空间呈现规律的地域性差异特征。从尺度范畴来看,地理学的综合性总是内化在特定的地域性之中。因此,无论是理论体系的构成,还是方法论特点,地理学都是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。另外,综合性也被认为是地理学的科学难点问题。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
23 2023年高考“青藏高原生态安全”试题的命制特点及教学启示
作者：
吴东梵
吴志峰
沈梓滢
何亚琼
机构：
广州大学地理科学与遥感学院
华中师范大学城市与环境科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年30期
65-68+2 ，共5页
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引用
摘要：近年来高考试题高度重视生态安全理念渗透,青藏高原作为我国生态文明建设重点地区,是试题情境的热点素材。文章以2023年新课标卷和全国甲卷涉及“青藏高原生态安全”的试题为例,从情境创设方式与特点、问题设计与考查内容方面对比分析试题命制特点,围绕教学素材、情境教学、教材教学三个角度提出教学启示,以期为生态安全教学提供指引。
关键词：
高考地理;学术情境;教学启示;生态安全;青藏高原;
阅读量：0
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被引数：0
24 以“地理眼”看家乡:定向越野活动设计与实施路径——以深圳市凤凰古村为例
作者：
郑瑾
宋松
邹金伟
机构：
深圳市宝安区凤凰学校
广州大学地理科学与遥感学院
深圳市宝安区教育科学研究院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年27期
76-80 ，共5页
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引用
摘要：开展定向越野活动有利于提升高中生的地图分析、推理能力,锻炼其团队协作力,培养其发现和解决问题的能力,以及激发其克服困难的意志力。文章以深圳市凤凰古村为例,探索定向越野活动的设计和实施路径,以有效落实学科核心素养的培养要求。
关键词：
“地理眼”看家乡;定向越野;活动设计;凤凰古村;
阅读量：0
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被引数：0
25 初中地理跨学科主题学习的课程特征与教学设计——基于乡土地理、研学旅行与跨学科主题学习的比较
作者：
陈浩然
杨静
机构：
广州大学地理科学与遥感学院
佛山市顺德区龙江外国语学校
期刊
《中学地理教学参考》
2024年23期
73-77 ，共5页
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引用
摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》的主要变化之一是提出了地理课程跨学科主题学习。近10年来,初中地理课程的综合学习部分主要是沿着“乡土地理—研学旅行—跨学科主题学习”的脉络演进。文章在对比三者课程特征的基础上,设计了基于地理学科和劳动学科的跨学科主题学习教学案例——“龙江的木椅”,旨在为教师设计地理跨学科主题学习课程提供参考。
关键词：
地理跨学科主题学习;研学旅行;乡土地理;
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被引数：0
26 “无人植物工厂”试题设计
作者：
蒲升红
宋松
邹金伟
机构：
深圳市福永中学
广州大学地理科学与遥感学院
深圳市宝安区教育科学研究院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年20期
60+71 ，共2页
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引用
摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。由中国科学院与福建某公司联合创制的全球唯一一座“无人植物工厂”于2023年5月面世。无人植物工厂是在无菌无尘的密闭条件下通过高精度环境控制,实现作物在垂直空间从播种、育苗、分栽、采收到包装及栽培设备清洗等生产全流程自动化、无人化的高效农业系统[1]。无人植物工厂突破了气候、地形等自然要素的制约,其大规模推广将有助于保障国家粮食安全。图1为无人植物工厂灯控垂直生产车间,图2为自动机械臂精准操作。
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27 指向核心素养的初中地理原创试题设计——以“沙井蚝产业变迁”为例
作者：
蒲升红
宋松
邹金伟
机构：
深圳市福永中学
广州大学地理科学与遥感学院
深圳市宝安区教育科学研究院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年15期
66-68 ，共3页
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引用
摘要：以原创试题“沙井蚝产业变迁”为案例,从地理学科核心素养培养的角度出发,总结初中地理原创试题命制过程:选素材、重立意、慎设问、磨细节、思评价,以期对一线教师进行原创试题命制和开展教学起到启示作用。
关键词：
核心素养;原创试题;沙井蚝产业变迁;
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被引数：0
28 尺度思想下高中生国家安全教育路径研究
作者：
陈桦桦
林媚珍
欧诗婷
机构：
东莞市第五高级中学
广州大学地理科学与遥感学院
南海区西樵高级中学
期刊
《中学地理教学参考》
2024年14期
4-9 ，共6页
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引用
摘要：尺度是时空等级单元划分的重要依据,尺度思想是地理学思想要义之一,地理学科是国家安全教育的重要载体,基于尺度思想开展高中生国家安全教育,使得国家安全及其相关事件更有立体感、形象感,有助于学生客观理解国家安全。文章探索了尺度思想与国家安全教育的内涵及二者的契合点,抽取其统一性,由此构建尺度思想下高中生国家安全教育路径:学情调查,构建国家安全教育框架;课例设计,于知情意行中育人;实证评价,检验安全教育效果。
关键词：
尺度思想;国家安全教育;教学研究;
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被引数：0
29 2023年高考地理试题情境素材来源与设计分析——以全国甲、乙卷为例
作者：
梁诗琪
陈小梅
机构：
广州大学地理科学与遥感学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年11期
63-66 ，共4页
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引用
摘要：情境是高考地理试题的重要载体,高考地理试题情境主要包括实践情境与学术情境。文章以2023年高考全国甲、乙卷为例,梳理其地理试题情境素材来源,发现素材来源广泛,且来源于学术期刊的居多。随后对试题设计特点进行分析,发现主要呈现两大特点:以学术情境为主,简化学术信息,设计梯度化的地理问题;以实践情境为辅,关注国家时事,综合提炼地理原理。最后在分析基础上得出了“精选学术和时事素材,开展问题式教学”等4条教学启示。
关键词：
2023年高考;地理试题;情境素材;试题设计;
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30 大概念引领下的高中地理单元教学设计——以“城市的发展”为例
作者：
卢怡桦
李文翎
李楚琪
机构：
广州大学地理科学与遥感学院
华中师范大学城市与环境科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年11期
34-37 ，共4页
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引用
摘要：大概念能揭示学科本质、整合学科知识的特性,使其成为新课程背景下“使课程内容结构化”“促进学科核心素养落实”的重要手段。文章通过提炼大概念,整合重构了人教版教材高中地理必修第二册第二章“乡村和城镇”的内容,设计了以“城市的发展”为主题的大概念单元教学,探讨了“金字塔”式大概念体系及单元教学下大概念的形成路径,以及思维结构的发展与大概念形成的关系。
关键词：
大概念;单元教学;思维结构;高中地理;
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