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关于小学语文阅读教学中核心素养的培养 刘雅欣 文渊·高中版 阅读写作 2020年07期 443 0
生活情境在小学数学教学中的创设分析 邹珍 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 514 0
分析小学低年级语文课堂中提高学生注意力的教学艺术 涂倩 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 551 0
分析小学语文阅读有效性教学的实践 黄柔卓 文渊·中学版 阅读写作 2020年05期 443 0
初中数学培养解决实际问题能力与创造能力的实验研究 龚佳琴 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 581 0
小学英语教学中学生学习能力的提升 吴杨 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 487 0
小学语文教学评价中应用言语行为理论的具体措施 徐淑琳 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 525 0
小学数学教学中深度学习法的运用 魏丽丽 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 505 0
浅谈小学高段数学转化教学思想的培养 江苏华 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 578 0
小学语文教学中传承传统文化的策略 侯晓莹 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 497 0
小学英语读写教学课中的思维发展路径 徐楚依 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 497 0
小学语文教学中读写结合模式的实现 胡雅欣 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 522 0
小学语文绘本教学的开展策略探究 袁英 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 509 0
小学语文教学中自主合作学习方式的思考 熊娜娜 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 576 0
小学语文教学与学生创新思维能力培养探析 涂继芬 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 514 0
小学语文教学中的思想品德渗透与教育探究 王婷 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 517 0
小学语文主体性阅读教学模式的研究 伍佩佩 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 585 0
小学语文读写一体化的教学策略研究 李琴 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 617 0
浅析小学语文阅读教学的实践和创新策略研究 张国珍 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 476 0
浅谈结构图示在PEP小学英语各类课型中的应用 宗敏 科学咨询 教学探讨 2019年09期 861 0
关于小学语文阅读教学中核心素养的培养
作者： 刘雅欣
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
138 ，共1页
摘要：小学语文老师在新课改不断深入的形势下要继续利用核心素养的理念，不断对当前的课程进行改革，将核心素养和小学语文课本牢牢的结合起来，真正的了解学生的学习需求，尊重学生，立足于学生的自身发展规律，以学生为主体，将学生学习语文的积极性和兴趣完全激发出来，不断提高学生的学习能力，进而促进学生的综合发展。阅读教学在语文教学实践中占据着重要的地位，积极的讨论阅读教学策略和方法这对于语文阅读教学效果提升有积极的作用。对现阶段的教育教学做分析，发现基于核心素养的教学改革在不断深入，所以越来越多的老师在教学实施过程中会更加重视核心素养的基本要求。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 核心素养
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生活情境在小学数学教学中的创设分析
作者： 邹珍
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
275 ，共1页
摘要：新课标要求小学数学教学中要运用多元化的教学方法，改变单一的教学模式和方法，激发学生的数学学习兴趣。所以，教师在教学中就要积极的运用生活情境，将教学内容和生活实际进行联系，拉进学生和数学学习间的距离，这可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性，提升课堂教学的效率和效果，基于此，本文就分析了生活情境在小学数学教学中的创设策略。
关键词： 生活情境 ； 小学数学教学 ； 创设策略
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分析小学低年级语文课堂中提高学生注意力的教学艺术
作者： 涂倩
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
256 ，共1页
摘要：注意力，是提升学生课堂学习效果，保证学生学习质量的重要影响因素。文章以小学低年级语文课堂教学中提升学生注意力的教学艺术为研究对象，对此提出几点建议，希望对教育工作发展提供参考作用。
关键词： 小学 ； 低年级 ； 语文 ； 注意力
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分析小学语文阅读有效性教学的实践
作者： 黄柔卓
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
114 ，共1页
摘要：文章以小学语文阅读教学为研究目标，对小学语文阅读教学的价值和问题进行了分析，提出了提高小学语文阅读有效性教学的实践策略，包括创设教学情境，引导学生主动阅读；优化阅读教学，打造多元化阅读教学模式；重视阅读后的反思，及时总结。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 有效性 ； 实践
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初中数学培养解决实际问题能力与创造能力的实验研究
作者： 龚佳琴
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
330 ，共1页
摘要：新课改对初中数学教学提出了新的要求，课堂教学应体现学科特色，不仅要讲授数学知识和运用技能，更重要的是培养学生的综合能力，提升数学素养。如今，数学教学受到越来越多人的关注，初中数学教师要打破传统教育观念的束缚，运用先进的教学工具和完备的教学理念，构建新型的初中数学课堂，为培养学生解决实际问题的能力和创造能力提供充足的时间和空间。
关键词： 充足数学 ； 实际能力 ； 创造能力
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小学英语教学中学生学习能力的提升
作者： 吴杨
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
261 ，共1页
摘要：在小学阶段开展英语教学是帮助学生们奠定英语学习能力基础的关键时期，因此小学英语教师必须要注重学生们的英语学习水平，在小学阶段开展英语教学与其他阶段的英语学习有着一定的区别。在具体的教学活动当中，教师必须要制定出科学有效的教学计划，应当侧重于培养学生们的英语素养，及时调整教学方向和教学形式，并且要坚持新课改当中关于在小学英语教学当中，培养核心素养的相关要求。应当在教学过程当中锻炼学生们的英语综合能力，深化学生们的学科核心素养，并且要充分挖掘学生学习的积极性和主动性，引导学生在自主学习活动中培养各方面的能力，帮助学生获取更全面的知识，最终实现构建高效课堂这一教学目标。
关键词： 小学英语 ； 学习能力 ； 策略
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小学语文教学评价中应用言语行为理论的具体措施
作者： 徐淑琳
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
258 ，共1页
摘要：在小学语文课堂中，小学生对于教师的评价非常看重，往往教师的某句话就能对学生产生深远的影响。新课改的不断深入，使小学语文教师对自身的教学模式进行不断的变革，也进一步影响着教师对于学生的评价方式，但是在教学评价方面仍旧存在着比较多的问题，需要教师加强研究。
关键词： 小学语文 ； 言语行为 ； 措施
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小学数学教学中深度学习法的运用
作者： 魏丽丽
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
255 ，共1页
摘要：深度学习是实现个体感知和认知结构的过程。根据当地社会文化、历史背景和社会生活条件，开展深度学习可以培养学生的“记忆、理解、应用、分析和创造”能力。作为小学数学思维方式培养和问题分析的起点，深度学习具有重要的价值和意义。因此，教师应了解深度学习的特点，探索其在小学数学课堂中的应用策略。
关键词： 小学数学 ； 深度学习 ； 应用
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浅谈小学高段数学转化教学思想的培养
作者： 江苏华
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
246 ，共1页
摘要：数学思想方法是小学数学学科教学中重要组成部分，具有较高的教学价值。特别是对于高学段学生来说，学生的数学知识基础和思维能力较中、低学段有了明显提高，加强他们数学思想方法的认知理解与应用训练更加切合学生的数学能力成长的实际需求，促进学生数学学习高阶思维能力养成与发展。教师丰富数学转化思想的渗透教学路径，运用更加系统性、整体性的教学布设，打造多元化的数学转化学习平台，让学生充分感知数学转化思想方法的应用价值，养成良好的“转化式”学习方式和学习习惯，提高学生数学学科学习品质。
关键词： 小学数学 ； 高段 ； 转化思想
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小学语文教学中传承传统文化的策略
作者： 侯晓莹
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
244 ，共1页
摘要：新时期，在小学语文教学课堂，教师应提高对于传统文化传承的认识，在开展语文教学实践研究过程，教师结合具体教学内容，科学地进行教学设计，从而创新教学形式，有效地推进传统文化传承效率。下面通过实践分析，结合语文课堂传统文化传承的意义，探索了提高传统文化传承水平的有效的对策，希望分析能全面提高语文教学质量。
关键词： 小学语文 ； 传统文化 ； 策略
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小学英语读写教学课中的思维发展路径
作者： 徐楚依
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
118 ，共1页
摘要：小学英语课程作为提升学生基本素养以及思维品质的重要学科，在教学的过程中就需要引导学生通过自主学习、合作探究学习以及小组合作学习的方式为提升思维创新能力奠定良好基础。英语教师需要在课堂上设置更多具有开放性的题目，使得学生能够在思考和表达的过程中，提升思维活动的活跃程度，进而为提升学生就分析问题、解决问题的能力奠定良好基础。
关键词： 小学英语 ； 读写课 ； 教学
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小学语文教学中读写结合模式的实现
作者： 胡雅欣
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
115 ，共1页
摘要：首先，“读写结合”能够提高学生的表达能力。在以往的语文教学中，学生一般会在阅读中投入比较多的精力，很多学生都不喜欢写作，看到作文题目不知道如何进行表达，未能够将语文知识学以致用，影响了学生语文表达能力的提升。而读写结合的教学方法，能够让学生在阅读的过程中兼顾写作，随时将自己在阅读过程中学到的技能、产生的感受以写作的方式记录下来，可以让学生更好地将自己的内心想法表达出来，从而使学生的综合表达能力得到快速发展。其次，“读写结合”能够帮助学生进一步夯实基础知识。很多教师发现，学生在写作的过程中存在用词不规范、行文结构混乱、语句赘述等问题，影响了学生的表达效果。
关键词： 小学义务 ； 读写结合 ； 策略
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小学语文绘本教学的开展策略探究
作者： 袁英
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
278 ，共1页
摘要：绘本，顾名思义就是“画出来的书”，是以绘画为主的一类书籍，书中附有少量的文字。教师运用绘本不仅能够生动地讲述故事，让学生从中学到知识，还可以全面帮助学生建构精神世界，培养多元智能。绘本在长期发展的过程中，已经成为小学语文教学中非常重要的工具书。在实际的小学语文绘本教学应用中，教师引导学生进行绘本阅读和学习，除了能够让学生了解到绘本中的内容与知识，还可以通过这种图文结合的方式提升小学生的阅读能力。
关键词： 小学语文 ； 绘本教学 ； 策略
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小学语文教学中自主合作学习方式的思考
作者： 熊娜娜
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
297 ，共1页
摘要：传统语文教学以教师教学为主，学生被动学习，学习效率相对较低。新课程改革更加重视学生综合素质的提升，对小学语文的教学提出了更高的要求，因此教师应当改变传统教学观念，在实践中不断探索，对自己的教学模式不断改进，切实做到以学生为课堂教学的主体，着重培养其综合能力。
关键词： 小学语文 ； 自主合作 ； 学习
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小学语文教学与学生创新思维能力培养探析
作者： 涂继芬
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
296 ，共1页
摘要：语文知识的学习对于小学生的成长而言极为重要，学生能在语文教学环境环境中阅读到各种文人墨客的精妙文章，在其中感受世界的变迁和人情的冷暖，心智也能借此机会逐步走向成熟。同时，学生在学习语文知识的时候也能提升文字驾驭能力，能将自己的所思所想利用文字阐释出来，切实引起读者心目中的共鸣感。这些能力的提升都能逐步完善学生的语文综合素养，这样的语文知识教学环境对于学生的未来成长才是具备足够支撑作用，语文教师需要深切感知到自身所肩负的重要责任，将宝贵的教学经验和崭新的教学理念进行有机融合，让学生能在崭新的教学环境中获得创新性思维的提升，在面对各种语文知识的时候都能以更为新颖的思维方式去积极应对。
关键词： 小学语文 ； 小组合作 ； 教学
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小学语文教学中的思想品德渗透与教育探究
作者： 王婷
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
294 ，共1页
摘要：在当前社会，学校教育应重视学生的素质教育，而思想品德教育无疑成了素质教育的核心。因此教师在课堂教学过程中，应将小学生的思想品德教育渗透进去，并使二者之间进行有效融合。小学阶段属于学生的启蒙性阶段，而语文学习具有很强的思想性，因此教师在语文课堂教学中，应重点对小学生进行思想品德教育工作。以此来保证学生在学习进步的同时树立正确的三观，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
关键词： 小学语文 ； 思想品德 ； 教育
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小学语文主体性阅读教学模式的研究
作者： 伍佩佩
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
133 ，共1页
摘要：随着新课改的不断深入以及素质教育理念的推广实施，小学语文教学充分发挥其人文性和工具性，不断培养学生的综合素质，而为了使之落到实处，主体性教学也成为有效的途径和方法，教师将素质教育与语文内容进行紧密结合，设计学生乐于接受的知识与方法的学习形式，真正结合学生的需求，使学生积极参与到语文学习之中，主动思考、主动分析、主动探究。
关键词： 小学语文 ； 主体性 ； 阅读教学
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小学语文读写一体化的教学策略研究
作者： 李琴
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
130 ，共1页
摘要：众所周知，阅读教学和写作教学在语文教学中起着重要的作用，在一定程度上决定了语文教学效果。传统的小学语文教学效果不佳，很大程度上是因为教师在组织教学活动的时候，割裂了阅读教学和写作教学的关系，单一地创设阅读教学活动和写作教学活动，导致学生无法将语言输入和输出结合起来，限制了学生读写能力的发展。针对该情况，语文课程标准中要求教师把握阅读教学和写作教学的关系，建构一体化教学模式，使学生在读写结合中，发展阅读能力和写作能力，提高语文学习效果。读写一体化教学是新的教学模式，在语文教学中有着极强的应用价值。
关键词： 小学语文 ； 读写一体化 ； 教学
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浅析小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
作者： 张国珍
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
128 ，共1页
摘要：在小学语文教育创新发展历程中，如何做好阅读教学工作的创新始终是教学难点。从学生的认知能力和思维水平来看，阅读作为以文本素材为基础的理解、分析学习模式，其不仅需要学生具备一定的思维能力，还必须要对语文知识拥有一定的热爱，同时愿意将时间用于阅读学习。但从当前的小学语文阅读教学模式来看，很多学生在阅读兴趣方面都存在明显的欠缺，这让小学语文阅读教学遇到了困境。为了实现阅读教学工作的解困，做好教学工作的创新至关重要。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 创新
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浅谈结构图示在PEP小学英语各类课型中的应用
作者： 宗敏
机构： （江西省南昌市南昌县银河学校　江西南昌　330200）
期刊 《科学咨询》
2019年09期
115
摘要：摘　要：为了帮助学生降低学习难度，提高学习效率，教师在教学过程中会不断总结经验，调整教学方式，结构图示也是由此渐渐成为小学英语教学中的常用辅助手段。本文通过探讨结构图示在小学英语课堂中的作用，探讨如何将结构图示更好地应用于小学英语各类课型中。
关键词： 结构图示 ； PEP小学英语 ； 应用策略
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