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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中化学“盐”复习课探究式教学——以“探究豆腐制作中的点卤剂”为例	宋伟	化学教学	聚焦课堂_精品课例	2024年01期	0	0
	融合UbD理论的初中化学项目式教学探索——以“复分解反应”为例	王睿杨雪梅	化学教学	聚焦课堂_案例研究	2024年08期	0	0
	物质强弱转化观念的理解与建构	叶礼华张军	中学化学教学参考	基础提高	2024年25期	0	0
	手持技术数字化实验再探复分解反应	张仁波罗德奇	中学化学教学参考	教育技术	2024年21期	0	0

初中化学“盐”复习课探究式教学——以“探究豆腐制作中的点卤剂”为例

作者：宋伟

机构：江苏省江阴市教师发展中心

期刊《化学教学》

2024年01期

58-64 ，共7页

摘要：以制作豆腐为真实情境设计并实施“豆腐制作中的点卤剂”探究式教学。通过设置“探究课堂中点卤用的盐类凝固剂成分”“设计制取氯化镁的方案并完善海水中提取氯化镁的方案”和“分析不同盐类凝固剂制作的豆腐应用价值”三项学习任务，完成盐类章节的复习，建构“盐的化学性质”乃至“酸、碱、盐”的知识体系。

关键词：探究式教学；真实情境；盐；复分解反应；

被引数：0

融合UbD理论的初中化学项目式教学探索——以“复分解反应”为例

作者：王睿杨雪梅

机构：无锡市江南中学

期刊《化学教学》

2024年08期

36-41 ，共6页

摘要：融合项目式教学与UbD理论，构建适用于初中化学教学的融合框架。以“复分解反应”为例，探讨融合框架的实际应用。在此基础上，选择制取固体酒精作为项目任务，通过了解醋酸钙的性质、探究醋酸钙以及固体酒精的制取，引导学生深入学习，力求教学目标的达成。同时，运用过程性评价与结果性评价相结合的方式，全面评估综合表现，促进学生提升化学学科核心素养，加深对化学学科的实际应用价值的认识。

关键词：初中化学；项目式教学； UbD理论；复分解反应；固体酒精；

被引数：0

物质强弱转化观念的理解与建构

作者：叶礼华张军

机构：重庆市巴蜀中学校西南大学教师教育学院

期刊《中学化学教学参考》

2024年25期

34-38 ，共5页

摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》和人教版教材(2019年版)《化学反应原理》将主题“水溶液中的离子平衡”变为“水溶液中的离子反应与平衡”,为主题教学功能的完善指明了方向。从电离平衡角度、质子转移角度分析了强酸制弱酸的本质,并介绍Br?nsted-Lowry酸碱质子理论。以水溶液中三个单一平衡体系、盐类的水解和沉淀溶解平衡等多重平衡体系为例分析了离子反应与离子平衡的强弱转化方向,从而建构复分解反应的强弱转化观念。分析并举例说明改变条件实现弱制强的常见方法,指出弱制强的本质是反应的耦合。给出了复分解反应强弱转化规律的教学建议。

关键词：离子反应；离子平衡；复分解反应；强酸制弱酸；物质转化；

被引数：0

手持技术数字化实验再探复分解反应

作者：张仁波罗德奇

机构：重庆市渝中区教师进修学院重庆市大坪中学校

期刊《中学化学教学参考》

2024年21期

76-78 ，共3页

摘要：新课标提出要运用现代化技术手段引导学生真实体验化学探究的过程,在分析手持技术在初中化学课堂教学的应用理解和特点基础上,以“复分解反应”为例,探讨了核心素养背景下手持技术数字化实验在初中化学教学中的应用实践,探究层层递进,使学生认识到复分解反应的实质,实现了由宏观辨识到微观探析、由定性观察到定量研究的思维进阶,促进学生向“深度学习”的转变。

关键词：手持技术；初中化学；复分解反应；微观探析；

被引数：0

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