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结构生长：思维从“分化”走向“融合”——“认识周长和面积”教学实践与思考

丁洪

江苏如皋市外国语学校

对于同一个测量对象，周长和面积“和谐共生”，同时存在，不可分割。但是，周长具有“一维”的空间特质，面积具有“二维”的空间特质，两者的结构“合而不同”，本质有别，不可忽视。因此，教学时将两者放在同一对象、同步研究和同时对比，有助于学生的思维从分化、回避、漠视渐进为融合、正视、聚焦，使学生更好地生长出相关的概念、判断和推理能力，实现智慧学习。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构对比 ; 思维融合 ; 空间观念 ; 数学化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年08期 第6-9页 （共4页）

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小学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]丁洪，. 结构生长：思维从“分化”走向“融合”——“认识周长和面积”教学实践与思考[J]. 小学教学参考 . 2024(08): 6-9.

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