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小学数学量感可视化教学策略探究

韩翠菊

河南濮阳市昆吾小学

量感是小学数学学习的基础和关键，对学生量感的培养能增强学生在数学学习中的直观把握能力，提升学生对数量、形状和空间变化的敏感度。文章从创设可视化教学情境、组织可视化数学活动以及依托可视化推理项目等方面，对核心素养下小学数学量感可视化教学策略进行研究。通过此类策略的运用，可以帮助学生建立起对数学概念的直观感知，从而提高学生的数学学习兴趣和能力，为学生打下坚实的数学基础。
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【栏　目】 能力培养
【分　类】 基础教育
【关键词】 量感培养 ; 核心素养 ; 可视化教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年08期 第77-79页 （共3页）

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小学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]韩翠菊，. 小学数学量感可视化教学策略探究[J]. 小学教学参考 . 2024(08): 77-79.

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