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以大概念为核心，培养学生量感——以三年级上册“周长的认识”为例

胡锦洪

浙江杭州市钱塘区江湾小学

“量感”作为小学数学核心素养的主要表现之一，对于促进学生获得知识和技能、直观感知物体可测量属性及大小关系、积累活动经验及感悟学科思想方法具有重要的意义。文章提出以大概念为核心，设计培养学生量感的“确定—外显—建构—评价”教学模式，为小学生量感的培养提供了策略和途径。
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【栏　目】 能力培养
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 核心素养 ; 量感 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年08期 第83-86页 （共4页）

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小学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]胡锦洪，. 以大概念为核心，培养学生量感——以三年级上册“周长的认识”为例[J]. 小学教学参考 . 2024(08): 83-86.

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《以大概念为核心，培养学生量感——以三年级上册“周长的认识”为例》

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