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单元视角下“三化”作业的设计探索——以“面积”一课的作业设计为例

吴芳芳 林志辉

浙江温州市滨江外国语小学

做作业本质上是学生自主学习的过程，是对课堂教学的补充，是提升学生学习能力和培养学生数学素养的有效途径。文章以人教版教材“面积”一课的作业设计为例，通过“面积概念的本质”这一核心问题分析，设计“三化”作业，以常规化作业助力课堂、以个性化作业拓宽视野、以跨学科化作业培养综合素养。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 “三化”作业 ; 面积 ; 度量 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年08期 第59-61页 （共3页）

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小学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]吴芳芳，林志辉，. 单元视角下“三化”作业的设计探索——以“面积”一课的作业设计为例[J]. 小学教学参考 . 2024(08): 59-61.

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