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三个版本教材中认识整万数内容的比较

王怡 彭国庆

江苏苏州工业园区文景实验学校翰林路校区 江苏苏州工业园区景城学校

认识整万数不仅是“认识万以内数”学习的延伸，而且是学生掌握整亿数和小数概念的重要基石。比较苏教版、人教版和北师大版教材中有关整万数的内容后发现，这三个版本教材均以学生已有知识为依托，关注数的本质认识，并安排了相关的认数活动。尽管如此，三个版本教材在数的一致性、量感与数感的关联，以及练习题组的构造等方面存在明显差异。教师需要强化数结构的教学，通过量感培养深化学生的认知。
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【栏　目】 教研引领
【分　类】 基础教育
【关键词】 整万数 ; 数的认识 ; 教材 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年17期 第20-22+26页 （共4页）

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小学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]王怡，彭国庆，. 三个版本教材中认识整万数内容的比较[J]. 小学教学参考 . 2024(17): 20-22+26.

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