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结构化视角下“计算主题”学习任务的设计与实践——以“分数乘分数”教学为例

孙云

浙江杭州桐庐县学府小学

数学教学应注重结构化的整体设计。以“分数乘分数”教学为例，教学要从结构化的视角出发，整合数学内容、精准诊断学情、设定素养导向的教学目标，设计实施四个进阶性学习任务，这些任务旨在帮助学生实现对算理的一致性理解，提高计算能力，并促进数学思维的发展。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 计算 ; 分数乘分数 ; 学习任务 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年17期 第45-47页 （共3页）

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小学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]孙云，. 结构化视角下“计算主题”学习任务的设计与实践——以“分数乘分数”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(17): 45-47.

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《结构化视角下“计算主题”学习任务的设计与实践——以“分数乘分数”教学为例》

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