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基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究

黄利巢 孔忠伟

浙江杭州市萧山区任伯年小学 浙江杭州市钱江湾小学

在课堂教学中，真实学习主要体现在有强烈的学习动机、丰富的学习形式、深度的学习体验及真实的学习收获。课堂追问是推动学生真实学习的主要手段之一，通过在学生迷失之处、认知冲突之时、本质感悟之中、知识迁移之际进行合理追问，并借助问题开展教学，能有效地激发学生的学习兴趣，引导学生开展自主探究，使学生更好地进入真实学习状态，获得深度学习体验。
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【栏　目】 教法探讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实学习 ; 课堂追问 ; 课堂教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年17期 第91-93页 （共3页）

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小学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]黄利巢，孔忠伟，. 基于真实学习的小学数学课堂追问的路径研究[J]. 小学教学参考 . 2024(17): 91-93.

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