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“有活”课堂：助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例

田子璇

江苏南京市江宁实验小学

新课改背景下，空间观念是小学数学十大核心素养之一，这就要求教师在日常数学课堂中要培养学生的空间观念。图形与几何是小学阶段重要的基础知识，对图形及其特征的认识对构建整体几何知识框架有重要作用。教学图形与几何知识的目的就是培养学生的空间观念，而有生活、有活动、有活力的课堂教学有助于调动学生的积极性，使学生投入几何知识的学习中，使学生的空间观念得以发展。
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【栏　目】 能力培养
【分　类】 基础教育
【关键词】 图形的认识 ; 空间观念 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年17期 第82-84页 （共3页）

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小学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]田子璇，. “有活”课堂：助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(17): 82-84.

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《“有活”课堂：助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例》

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