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借助语境分析有效提升思辨阅读能力——以《鸿门宴》教学为例

王义刚

广东省广州市第二中学高中部

思辨阅读以发现问题、谨慎判断为要义,以培养创新意识与提升思辨能力为旨归。思辨阅读教学则应着力引导学生细究文本语言,充分认识语言因素、非语言因素等各种语境,发现疑问,有效推理,做出判断,实现深度阅读。本文以《鸿门宴》教学为例,具体展示了史传类文言篇章思辨阅读教学的过程。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 思辨阅读 ; 语境分析 ; 《鸿门宴》 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年02期 第39-43+87页 （共6页）

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课程教学研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]王义刚，. 借助语境分析有效提升思辨阅读能力——以《鸿门宴》教学为例[J]. 课程教学研究 . 2024(02): 39-43+87.

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