“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学探析——以统编教材四年级下册《白鹅》为例
董媛媛 陆道坤
“文学阅读与创意表达”任务群教学应从培育学生的理解力和鉴赏力着眼，围绕学生阅读力、想象力和文学表达力的发展，基于落实学习目标、创设学习情境、搭建学习支架和设计评价工具的逻辑展开。在实施层面，要紧紧围绕“阅读”和“表达”的有机衔接和高效实施展开。力求落实学习目标，要认真研读教材，把握教学方向；创设学习情境，要确定学习主题，进行任务分解；搭建学习支架，要巧用问题、表格、交流等多种学习支架以助学生渐趋提升；设计评价工具，要通过多元化的评价维度进行过程性评价。
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