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核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析

柯晓青

福建省厦门市集美区园博学校

小古文作为中华传统文化最原生态的文字载体，是落实语文核心素养的重要媒介。教师可以引导学生“读”以贯之，积淀文言语感；“悟”以通之，理解文言意思；“思”以达之，破解文言内核；“联”以拓之，延展文言之域。进而帮助学生爱上文言、学好文言，根植文化自信，培养语言运用，提升思维能力，涵养审美创造，从而提升语文核心素养。
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【栏　目】 教学研究_学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文核心素养 ; 小古文 ; 语文教学 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年05期 第49-54页 （共6页）

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中小学教学研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]柯晓青，. 核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析[J]. 中小学教学研究 . 2024(05): 49-54.

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《核心素养视域下小古文“读、悟、思、联”教学法探析》

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