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高中物理教学形成性评价的功能与实施

王加福

苏州大学附属中学

2020年，教育部印发的《普通高中物理课程标准》中提到“倡导评价方式多样化，要重视形成性评价，使发展变化过程成为评价的组成部分”。形成性评价，又称过程性评价，是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价方式主要划分为两类，一类为非正式的考试，另一类为单元测验。物理教师可以根据学生的学习情况，针对性地选择合适的测验方式。通过实施形成性评价，教师能够持续追踪学生对物理学习的兴趣与状态，并能够获取每节课程的教学反馈，这为物理教师及时调整教学计划、改进教学策略提供了有效参考依据。
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【栏　目】 热点聚焦
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年25期 第15-17页 （共3页）

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教育（2024年25期）

导出/参考文献
[1]王加福，. 高中物理教学形成性评价的功能与实施[J]. 教育 . 2024(25): 15-17.

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