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小学科学拓展性探究活动教学与评价

顾燕艳

江苏省常州市冠英小学

当前的教育对于学生核心素养的要求比较高。基于核心素养的小学科学教学应注重引导学生主动探究、观察和实验，深入理解科学概念和原理。教师可组织开展拓展性的探究活动，让学生的学习方式从以往被动接受知识转变为主动探索未知，有利于学生建立科学思维方式，提升自主分析与解决问题的能力。与此同时，在拓展性教学活动中，可充分结合家庭和社会资源，以实现家校共育，促进学生情感、社会交往和身体运动等多方面的成长，全面提高学生综合素质。
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【栏　目】 教改探究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年25期 第78-80页 （共3页）

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教育（2024年25期）

导出/参考文献
[1]顾燕艳，. 小学科学拓展性探究活动教学与评价[J]. 教育 . 2024(25): 78-80.

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