表现性评价在高中化学单元教学中的应用
章江龙
在高中化学教学中，表现性评价作为一种评价学生学习成果的方法，越来越被教育工作者所重视。该方法强调通过学生的表现来评估其学习过程和成果，而不仅仅是通过传统的笔试成绩。对此，本文旨在探索表现性评价在高中化学单元教学中的应用，分析了表现性评价在化学教学中的特点和意义，指出了表现性评价在实施过程中存在的挑战，并提出了相应的解决策略，为高中化学教育的改革和发展提供了有益的参考。研究发现，将表现性评价融入化学教学不仅有助于提升学生的科学素养，还能激发学生的学习兴趣，促进其批判性思维和创新能力的发展。
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