基于“深度学习”的初中英语单元教学设计实践与思考
李贵红 董利芳
引言为落实核心素养培养目标和素质教育任务，英语教学活动需要不断挖掘、探究新型教学方式，不断优化、改革教学手段和教学模式，使学生学习逐渐向“深度学习”过渡。深度学习是对学生思维品质提升的重要途径，不单指教学理念，还是良好学习方式的体现，符合新课标教育改革对初中时期的英语教学要求，可以有效推动学生在课堂教学活动中形成核心素养。单元教学以教材单元为基本教学单位，目的在于整体、综合地掌握单元教学内容，通过主题的导向性作用推动学生对深度学习形成正确认知，使深度学习逐渐成为英语课堂中的有效行径，开展更具效率性的单元教学，推动学生综合提升和发展。
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