初中英语教学中的以读促写的有效策略研究
周玲玲
英语在我国初中课程教育体系中占据着重要的教学地位。随着新课程改革进程的不断发展以及素质教育理念的能动落实，初中英语课程对于学生的综合能力提出了交互性的考查要求。立足于上述客观背景，广大初中英语教师务必要更为积极、有效地引导学生多维提升自身在听力、口语、阅读、写作和翻译等五个关键领域的素质维度，积极从“机械复刻”向“能动内化”的方向实现课堂维度升级。不过和上述要求、趋势相左的是，目前为数不少的初中英语教师在教学实践中仍旧没有突破既有的桎梏，没有意识到“阅读”与“写作”教学模块有机统筹的重要性、必要性，从而严重制约了学生对课程知识内在联系的理解发展，同时也进一步影响了学生对相关资讯的深入掌握和有效运用。
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