小组合作学习在中职英语阅读课堂的教学实践
周连华
中职英语阅读教学中，阅读一直占着十分重要的位置，然而在目前的教学中，不少教师仍然采用纯语法翻译法。认为阅读是记住生词和常用的表达法，理解句子的语法知识，学生往往见树不见林。由于传统的英语教学课堂过多地承担了词汇，语法等语言基础知识的任务，造成针对以语篇理解，思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足。从而也导致中职学生阅读中存在的一些问题：一是阅读兴趣的缺乏，理解正确率低，学生阅读积极性不高，对阅读存在恐惧感；二是阅读能力差：阅读速度慢，正确率低；三是学生中大量存在不良阅读习惯；有声或无声朗读，指读，译读，过分注重细节；四是阅读策略的缺乏，较少使用阅读策略。
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