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高中英语课堂对学生思维品质影响的个案研究

李霜君 吕品

新疆维吾尔自治区阿图什市第二中学 新疆维吾尔自治区阿图什市教育局

本研究以陶行知的“生活即教育”“教学做合一”和“六大解放”教育理念为指导，通过分层和随机抽样选取高一年级12个班的276名学生为研究对象，运用结构方程模型探讨高中英语课堂的教学模式、提问方式和课堂态度对学生思维品质的影响。研究结果表明：(1)教学模式、提问方式和课堂态度对学生思维品质的发展均具有显著正向作用；(2)课堂态度在教学模式和提问方式对思维品质的影响中起到部分中介作用。基于研究结果，提出结合陶行知教育理念的相关建议以提升高中生的思维品质。
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【栏　目】 课堂教学方法探讨
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2025年04期 第159-162页 （共4页）

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中学生英语（2025年04期）

导出/参考文献
[1]李霜君，吕品，. 高中英语课堂对学生思维品质影响的个案研究[J]. 中学生英语 . 2025(04): 159-162.

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