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基于核心素养的生物大概念教学实践

蒋芊萍

江苏省高邮市第二中学

随着教育改革持续深入，核心素养成为各学科教学重点关注的方向，生物学也不例外。生物学知识内容丰富多样，涵盖微观细胞结构与功能，宏观生态系统运转等许多层面，既具深度又有广度，这给教学带来了不小的挑战。学生往往难以将零散的知识点串联起来，难以深入理解知识的内在联系，影响对生物学本质的把握及核心素养的培育。大概念教学提供了新思路，它着重梳理出生物学科里概括性强、能统领诸多细节知识的关键概念，这些大概念如同树干，支撑起知识大树，串联起枝叶般的具体内容。
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【栏　目】 教研巡礼
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年03期 第19-21页 （共3页）

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教育（2025年03期）

导出/参考文献
[1]蒋芊萍，. 基于核心素养的生物大概念教学实践[J]. 教育 . 2025(03): 19-21.

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