基于结构与功能观的高中生物学单元教学实践研究
庄学铭
在教学实践中，通过引入结构与功能观，可以帮助学生更加深入地理解生物体内部各种结构之间的联系和作用机制，以及这些结构与功能之间的紧密关联。这种教学方式有助于培养学生的系统思维和整体观念，提供更深入的生物学理解和认知。然而，如何在教学中精确把握结构与功能的关系，如何将抽象的概念具体化，如何引发学生的兴趣和探究欲望，这些都是需要进一步探讨和研究的问题。本研究旨在深入探讨基于结构与功能观的高中生物学单元教学实践，分析教学策略和方法，以期为教师提供有效的教学指导，促进学生对生物学的理解和认知水平的提升。
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