基于探究式学习的初中数学大单元教学模式的研究与实践
仲崇猛
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：数学课程的核心目标在于发展学生的核心素养，培养其抽象能力、模型观念及推理能力。探究式学习作为以学生为中心的教学模式，凭借问题驱动引导学生在探索中发现数学规律，与新课标中倡导的深度学习理念高度契合。而大单元教学模式注重知识的整体性，将分散的知识点整合为系统的学习模块，为学生提供更加连贯的学习路径。在初中数学教学中，教师将探究式学习融入大单元教学模式，既可以优化学生的认知结构，又可以利用系统化的知识建构促进学生对数学本质的理解，为全面提升学生的数学核心素养提供有力支持。
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