走进生活，引领成长——初中道德与法治教学中开展体验式教学的实践
张祯
体验式教学突出强调学生的体验感受，要求教师落实陶行知生活教育理论，结合学生已有认知与生活经验，优化创新教学模式，给予学生自主讨论、交流、体验的机会和平台，同时提高师生交互有效性，引导学生在实际体验中获得丰富情感，促使学生迁移应用已掌握的知识。在初中道德与法治教学中开展体验式教学时，教师要合理创设体验教学情境，真正实现寓教于乐、寓情于思，使学生在虚实相结合的教学场景中获得实践体验，并树立正确的道德观念，引领学生健康成长。当前在初中道德与法治教学中开展体验式教学时，因教学资源有待丰富、教学模式有待优化、评价体系有待完善等因素，影响了预期教学目标的实现。
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