“生本”理念下小学语文“以读促写”教学评价体系的构建
袁雯
在小学语文教育领域，构建并发展一套结合“以读促写”的评价体系，对于提高学生的综合素质和激发其对语文学习的热情至关重要。随着新课程改革的持续推进，小学语文迫切需要更新和升级教学评价理念，以促使“以读促写”的教学方法更深入地被学生所接受，从而有效提高他们的语文能力。在以往的实践中，受到应试教育观念的影响，评价体系过于偏重于考试成绩，而忽略了学生综合能力的培养，这种做法不利于培养具备高素质的人才。因此，将“情感、态度和价值观”等维度融入评价体系，成为改进小学语文教学策略的关键所在，目的是通过全面的素质教育深化，促进学生在语文学习中的全方位发展。
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