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从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新

朱欢欢

厦门市同安区大同小学

领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共赢意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任务;重建过程与评估,形成“调研定向—多元活动—实证评估”的教研模式。
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【栏　目】 研修
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 校本教研 ; 分布式领导 ; 研究共同体 ; 实证评估 ;
【出　处】 《福建教育》2024年10期 第21-23页 （共3页）

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福建教育（2024年10期）

导出/参考文献
[1]朱欢欢，. 从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新[J]. 福建教育 . 2025(10): 21-23.

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