助读对话：展开思辨阅读与整本书阅读——以“校园成长励志小说三部曲”为例
何小波
基于对《义务教育语文课程标准（2022年版）》“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”等学习任务群的深刻理解，著名特级教师刘晓军在他的校园成长励志小说《阿文进城》《闯进冬至节的羊》《霸王龙返乡》（以下简称“三部曲”）中，每一册后面都设置了“助读对话”，包括“‘每章一问·自圆其说’话题备选”和“‘整书研读·集体分享’话题备选”，每一个读者都有了抓手，以“话题备选”为支架，展开思辨阅读和整本书阅读。一、“每章一问·自圆其说”引导学生从故事表面走向思辨在《阿文进城》中，作者设置了“阿文为什么恨爸爸？能否用表格列出六条以上的原因。”“从哪些细节描写最能看出乡下孩子借读不易？”“阿文的病痛除了现实环境不适、水土不服，更多的是来自哪些因素？你的身边有这样的转学生吗？”……这些问题首先引发思辨：“为孩子好”是不是真的好？
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