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“陌生化”视域下提升习作训练效能的策略探索

柯晓珊 傅结龙

厦门市梧桐实验学校 厦门市湖里区第二实验小学

为提高习作训练实效，可引入“陌生化”理论，使得习作素材由课堂走向生活、习作角度由学科走向融通、习作体验由单一走向多元，从而找准习作训练的生长点和探究点，从而更好地调动学生的习作欲望，提升习作训练效能。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 陌生化 ; 习作训练 ; 核心素养 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年09期 第38-39页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年09期）

导出/参考文献
[1]柯晓珊，傅结龙，. “陌生化”视域下提升习作训练效能的策略探索[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 38-39.

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